Teaching Science with Experiments by Marshall Cavendish Education, Shafiyyatul Amaliyyah Medan, 27 September 2019

8. Evaluate 9. Formulate a hypothesis 10. Make a decision 11. Predict 12. Generate possibilities 13. Solve a problem creativity 14. Investigate

Kegiatan workshop diawali dengan pemaparan materi tentang “prrocess skills.” Ada 14 bentuk process skills, yaitu:

1. Observe

2. Classify

3. Communicate

4. Compare

5. Use of apparatus and equipment

6. Infer

7. Analyse

Bagaimana memperkenalkan process skills pada siswa?

Process skills berkaitan dengan kemampuan siswa dalam melakukan percobaan ilmiah. Oleh karena itu, first step yang harus dilakukan adalah memperkenalkan siswa tentang ‘what is a fair test.’ Fair test ensures that the results of the experiment are only due to the variable you change. For a experiment to be a fair test: 1) Change only the variable that you are testing, 2) All the other variables should be kept constant, 3) Only one variable should be changed at at time. Secara sederhana, siswa dapat membedakan 3 jenis variabel. Independent variable: Factor/condition intentionally changed by the investigator, Dependent variable: Factor/condition which is observed or measured to determined if or how much is affected, and Controlled variable: Factor/condition that is not changed.

 Pada workshop ini saya belajar tentang 2 topik, yaitu 1) cara memunculkan skills: Using apparatus and equipment, observing, comparing, inferring pada percobaan Down We Go, dan 2) cara memunculkan skills: Using apparatus and equipment pada percobaan Toy Pinwheel, observing. Sebelum pembelajaran dimulai, peserta workshop diberikan alat dan bahan ajar. Instruktur menyediakan lembar kerja yang sudah memuat langkah kerja.

Topik 1.  Cara memunculkan skills: Using apparatus and equipment, observing, comparing, inferring pada percobaan Down We Go

Langkah pembelajaran:

1. Instruktur menyediakan bola plastik, plastisin, penggaris, wadah berisi bedak bayi.

2.  Peserta workshop diminta melakukan percobaan sesuai prosedur yang telah disediakan pada lembar kerja. Peserta workshop dapat memvariasikan variabel pada percobaan tersebut

3. Peserta workshop diminta menyimpulkan hasil percobaan pada kolom refleksi (Gambar 1).

 

  

Gambar 1.  Cara memunculkan skills: Using apparatus and equipment, observing, comparing, inferring pada percobaan Down We Go

Topik 2.  Cara memunculkan skills: Using apparatus and equipment, observing pada Percobaan Toy Pinwheel

Langkah pembelajaran:

1. Instruktur menyediakan kertas hvs ukuran A3, pulpen dan gunting

2.  Peserta workshop diminta melakukan percobaan sesuai prosedur yang telah disediakan pada lembar kerja. Peserta workshop dapat memvariasikan variabel pada percobaan tersebut

3. Peserta workshop diminta menyimpulkan hasil percobaan pada kolom refleksi (Gambar 2). 

 

Gambar 2.  Cara memunculkan skills: Using apparatus and equipment, observing pada Percobaan Toy Pinwheel

Refleksi:

Workshop ini mengajarkan saya tentang bagaimana memunculkan process skills melalui percobaan. Pada topik 1, kegiatan diawali dengan observasi terhadap percobaan. Saya sebagai siswa, tentu tertarik dengan hal yang diamati, yaitu bagaimana lubang dapat terbentuk pada permukaan bedak bayi akibat benturan dengan bola. Ini memunculkan rasa penasaran untuk mengulangi percobaan dengan mengganti variabel independen (massa bola). Keterampilan saya dalam membandingkan muncul ketika melihat adanya kecenderungan perbedaan hasil, yaitu lubang yang terbentuk semakin dalam ketika variabel berubah. Selanjutnya saya memunculkan keterampilan inferring, yaitu memberikan arti/kesimpulan dari percobaan tersebut. Sementara pada topik 2, saya memperoleh keterampilan observasi dan menggunakan alat dan bahan. Topik 2 ini lebih sederhana, yaitu saya mengobservasi alat peraga berupa pinwheel. Melalui percobaan tersebut, saya dapat mengobservasi perubahan energi yang terjadi. Pembelajaran ini mudah diterapkan kepada siswa, terutama jika lembar kerja disediakan. Siswa akan lebih mudah merancang percobaan dan menyimpulkan.